Omgaan met complotten in de klas

Denken in complotten

Veel leraren krijgen te maken met leerlingen die denken in complotten. Een uitlating of opvatting van een leerling kan een les helemaal op z’n kop zetten. Hij of zij komt met een verhaal of idee uit de hoek dat haaks staat op het wereldbeeld en de waarneming van de leraar voor de klas.

Centraal uitgangspunt van de brochure is de notie dat leraar leerlingen die in complotten geloven serieus moeten nemen. Weerleggen of onderuithalen van een complotconstruct met alleen feitelijke tegeninformatie werkt contraproductief. Beter is het om samen met leerlingen op zoek te gaan naar waarheidsvinding en daarbij open en nieuwsgierig te zijn.

Inzicht en praktische tips

Een complot of samenzwering legt de wereld uit op een manier die past bij de beelden over ‘wij’ en ‘zij’, over de eigen of de andere groep.

De brochure ‘Complotten in de klas’ biedt inzicht in het denken in complotten en bevat praktische tips en suggesties hoe leraren zich in de klas het beste kunnen opstellen.

DOEN!

• Probeer er achter te komen waar het complot vandaan komt.
• Ga samen met studenten op zoek naar waarheidsvinding.
• Zoek ook een balans.
• Probeer een werkvorm uit die het wij-zij denken ter discussie stelt of zoek naar een werkvorm waarmee je alle studenten stimuleert om open te staan voor tegeninformatie en andere perspectieven.

NIET DOEN!

• Schrik niet van een complotverhaal van een leerling.
• Snoer een leerling niet de mond, tenzij haat of geweld wordt gepropageerd.
• Weerleggen of onderuithalen van een complotconstruct met alleen feitelijke tegeninformatie werkt vaak contraproductief.
• Probeer niet een discussie te winnen maar een gesprek te voeren.

Download Complotten in de klas