Ik heb vermoedens dat een leerling radicaliseert. Wat nu?

Acties

• Bespreek je vermoedens eerst eens met collega’s. Delen zij de vermoedens? Een handzaam hulpmiddel hiervoor is het Niet-pluisinstrument.
• Praat niet alleen óver de leerling, maar ook mét de leerling. Dit moet iemand zijn die een goede verstandhouding heeft met de betreffende leerling. Tips hiervoor vindt je in het artikel Radicalisering: het individuele gesprek.
• Neemt dit je zorg niet weg, leg dat dan neer bij de verantwoordelijke in de school die ook het externe netwerk beheert. Dit kan een zorg- of veiligheidscoördinator zijn, maar ook de directeur. Hij/zij kan dan contact opnemen met gemeente en/of politie voor overleg. Er wordt dan interdisciplinair gekeken of er vervolgacties nodig zijn, of er melding wordt gemaakt en of de casus wordt voorgelegd in het Veiligheidshuis.

Preventie

• Radicaliserend gedrag komt ergens vandaan. Vaak is er een voedingsbodem vanuit persoonlijke omstandigheden. Zorg ervoor dat je goed zicht heeft op wat leerlingen bezighoudt.
• Sociale omstandigheden kunnen een rol spelen in het radicaliseringsproces. Een goed zorgnetwerk is dus essentieel.
• Maatschappelijke gebeurtenissen kunnen radicalisering triggeren. Terroristische aanslagen maken veel los bij jongeren. Bespreek dit in de klas, laat leerlingen onderzoeken wat de feiten zijn. Dit kan leiden tot heftige, polariserende discussies. Wees daarbij consequent welke uitingen u wel of niet tolereert.
• Werk aan weerbaarheid, burgerschapsvorming en kritische houding naar nieuwsbronnen.

Lees meer

• Tool triggerfactoren sociale stabiliteit